6000
часов личного обучения
часов проведенных мной уроков
часов личной терапии
8000
100
СМОЛИНСКАЯ
АНАСТАСИЯ
Наставник подростков
Сопровождение при поступлении в вуз
Профориентатор
С подростками работаю больше четырнадцати лет: начинала в досуговом клубе, потом школа, сейчас лицей и частная практика. Я профориентатор и психолог, помогаю подросткам не просто выбрать профессию, а разобраться в своих сомнениях, страхах и ожиданиях семьи. Работаю по методике Digital Human. Итог работы всегда конкретный: направление, учебный маршрут и следующий шаг, а не список профессий.
— Составляю карту вузов и специальностей с аналитикой проходных баллов
— Оцениваю шансы и помогаю выбрать стратегию поступления
— Разбираем поступление по олимпиаде и БВИ, по квотам и на платное отделение
— Обсуждаем, за какие индивидуальные достижения можно получить дополнительные баллы
— Помогаю подать документы в пять вузов и отслеживаю конкурсные списки
— Помогаю выбрать вуз для подачи согласия на зачисление
— Слежу за всеми датами приёмной кампании и напоминаю о них заранее
— Оцениваю шансы и помогаю выбрать стратегию поступления
— Разбираем поступление по олимпиаде и БВИ, по квотам и на платное отделение
— Обсуждаем, за какие индивидуальные достижения можно получить дополнительные баллы
— Помогаю подать документы в пять вузов и отслеживаю конкурсные списки
— Помогаю выбрать вуз для подачи согласия на зачисление
— Слежу за всеми датами приёмной кампании и напоминаю о них заранее
— Ставим цель и разбираем, из каких шагов состоит путь к ней
— Регулярно сверяемся: что получилось, а что не идёт и почему
— Работаем с мотивацией к учёбе
— Развиваем мягкие навыки: управление эмоциями и конфликтами, ассертивность, навыки общения, правосознание, критическое мышление
— Даю обратную связь родителю
— Регулярно сверяемся: что получилось, а что не идёт и почему
— Работаем с мотивацией к учёбе
— Развиваем мягкие навыки: управление эмоциями и конфликтами, ассертивность, навыки общения, правосознание, критическое мышление
— Даю обратную связь родителю
Низкая самооценка
занимаюсь?
Чем я
Профориентация
Наставничество
Сопровождение при поступлении в вуз
— Провожу диагностику по методике Digital Human
— Разбираем сильные стороны, интересы и то, где они уже проявляются
— Помогаю выбрать специальность
— Определяем учебный маршрут: колледж или десятый класс, дальше вуз
— Провожу отдельную встречу с родителями по итогам работы
— Разбираем сильные стороны, интересы и то, где они уже проявляются
— Помогаю выбрать специальность
— Определяем учебный маршрут: колледж или десятый класс, дальше вуз
— Провожу отдельную встречу с родителями по итогам работы
Помогаю подростку выбрать направление и понять, какие предметы сдавать на ОГЭ и ЕГЭ.
Помогаю пройти весь путь поступления: от выбора вузов до приказа о зачислении.
Работаем с тем, что мешает учиться: откладыванием, тревогой, конфликтами дома.
Когда я могу помочь?
Неуверенность редко означает, что способностей нет. Результаты диагностики — это гипотезы, и мы проверяем их на реальной жизни подростка: что давалось легко, за чем к нему приходят друзья, где он справлялся сам. Уверенность появляется не от похвалы со стороны, а когда находятся подтверждения в собственном опыте.
Часто за этим стоит не лень, а страх ошибиться или ощущение, что всё решат за него. Работаю с подростком отдельно, чтобы решение стало его собственным, и отдельно с родителем — о том, как поддерживать, не перетягивая на себя.
Сверяем три вещи: результаты диагностики, желания самого подростка и ситуацию на рынке труда. Если решение уже принято, разбираем, на чём оно держится: на собственном интересе или на ожиданиях семьи. Иногда выбор подтверждается, иногда рядом находится направление, о котором раньше не думали.
Выбор делается раньше, чем кажется: предметы ОГЭ определяют, в какой профильный класс возьмут, а профиль задаёт предметы ЕГЭ. Поэтому сначала определяем направление, а потом маршрут: колледж с конкретной специальностью или десятый класс с нужным профилем.
Правила приёма меняются каждый год, и родителю сложно в них ориентироваться. Смотрим вашу ситуацию отдельно: какие льготы и квоты вам доступны, какие документы нужны, до какого числа их подать. Составляю график ключевых дат и напоминаю о них заранее.
Начинаем со специальностей, которые подходят под выбранное направление, а дальше подбираю варианты вузов, где эти специальности есть, с учётом ваших условий: город или несколько городов, государственный или частный, рейтинг, профиль. По каждой программе указываю проходные баллы прошлых лет, количество бюджетных и платных мест, стоимость обучения. Вместе оцениваем шансы и составляем список с запасом на случай, если баллы окажутся ниже ожидаемых.
В последние дни приёма конкурсные списки меняются ежедневно, а решение приходится принимать быстро. Я слежу за списками, проверяю, что абитуриент в них есть и что данные указаны верно. На финальной консультации вместе решаем, в какой вуз подавать согласие.
Решение есть
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ
Помогаю подросткам разобраться в своих интересах и склонностях, чтобы выбрать подходящую профессию и учебное заведение. Сочетаю профориентационную диагностику, методику Digital Human и другие проверенные инструменты, чтобы определить, в каком направлении подростку будет комфортно и перспективно развиваться. Вместе составляем пошаговый план, который помогает подростку уверенно двигаться в выбранном направлении, принимая во внимание актуальные профессии и перспективы на рынке труда.
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ
Решение есть
Помогаю подросткам разобраться в своих интересах и склонностях, чтобы выбрать подходящую профессию и учебное заведение. Сочетаю профориентационную диагностику, методику Digital Human и другие проверенные инструменты, чтобы определить, в каком направлении подростку будет комфортно и перспективно развиваться. Вместе составляем пошаговый план, который помогает подростку уверенно двигаться в выбранном направлении, принимая во внимание актуальные профессии и перспективы на рынке труда.
Я работаю по апробированной методике карьерного консультирования подростков Digital Human.
Тест не отвечает на вопрос «кем быть и куда поступать». Он помогает построить гипотезы и увидеть варианты дальнейшего развития. Тестирование показывает: преобладающие сферы ценностей и интересов, личностные и волевые качества, абстрактное мышление, социальный интеллект, мотивы и ориентиры выбора профессии, эмоциональную устойчивость. Дальше мы соотносим профиль с направлениями обучения и смотрим, что нужно для поступления.
Методика Digital Human - это:
Тест не отвечает на вопрос «кем быть и куда поступать». Он помогает построить гипотезы и увидеть варианты дальнейшего развития. Тестирование показывает: преобладающие сферы ценностей и интересов, личностные и волевые качества, абстрактное мышление, социальный интеллект, мотивы и ориентиры выбора профессии, эмоциональную устойчивость. Дальше мы соотносим профиль с направлениями обучения и смотрим, что нужно для поступления.
Методика Digital Human - это:
- 18 тестов и 91 показатель, которые позволяют выявить всё важное для управления карьерой и построения карьерной траектории
- 50 000 подростков от Владивостока до Калининграда уже прошли тестирование
Методика Digital Human
Методика Digital Human
В разработке методики Digital Human участвовали:
Помимо определения ценностей и выбора сферы, уделяется большое внимание гибким навыкам. Методика позволяет дать ответ не только на вопрос «кем стать», но и на вопрос «как выстроить успешную карьеру в выбранной сфере».
Методика Digital Human - тестирование, признанное международным научным сообществом.
Валидная и надежная
Для проверки методики использовались современные методы психометрики, в том числе структурное моделирование.
Актуальная
Методика ориентирована на современный рынок труда и постиндустриальную экономику.
Востребованная
Тестирование переведено на казахский и английский языки. Его прошли около 150 000 человек из разных стран.
Универсальная
Методика позволяет подросткам выбрать подходящий вуз и факультет на основании 18 тестов.
В методике определяется 10 профессиональных сфер, которые соответствуют разным наборам ценностей. Для каждой сферы есть характерный тип вузов и факультетов, а также сектор рынка труда.
Пример отчета >>>ЗДЕСЬ
- Факультет психологии МГУ им. М.В.Ломоносова;
- Психологический институт Российской академии образования;
- Психолого-педагогический факультет РГПУ имени А. И. Герцена.
Помимо определения ценностей и выбора сферы, уделяется большое внимание гибким навыкам. Методика позволяет дать ответ не только на вопрос «кем стать», но и на вопрос «как выстроить успешную карьеру в выбранной сфере».
Методика Digital Human - тестирование, признанное международным научным сообществом.
Валидная и надежная
Для проверки методики использовались современные методы психометрики, в том числе структурное моделирование.
Актуальная
Методика ориентирована на современный рынок труда и постиндустриальную экономику.
Востребованная
Тестирование переведено на казахский и английский языки. Его прошли около 150 000 человек из разных стран.
Универсальная
Методика позволяет подросткам выбрать подходящий вуз и факультет на основании 18 тестов.
В методике определяется 10 профессиональных сфер, которые соответствуют разным наборам ценностей. Для каждой сферы есть характерный тип вузов и факультетов, а также сектор рынка труда.
Пример отчета >>>ЗДЕСЬ
1
2
4
3
ОТПРАВИТЬ ЗАЯВКУ
ВСТРЕЧА-ЗНАКОМСТВО
ИТОГОВАЯ ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЯМИ
РАБОТА ПО ЗАПРОСУ
Как строится работа?
ЧЕТЫРЕ ШАГА ДО РЕЗУЛЬТАТА
«Записаться на встречу-знакомство» и заполните форму. Я свяжусь с вами, и мы договоримся о дате и времени.
Обсудим ваш запрос, я расскажу, как строится работа, и отвечу на вопросы. Встреча длится 30 минут и проходит онлайн в Zoom. После неё каждый принимает решение сам. Если работаем дальше, заключаем договор на нужное количество встреч, вы заполняете согласие на работу с ребёнком, и мы намечаем график. Встречи проходят раз в неделю онлайн, по 55 минут.
Содержание зависит от того, за чем вы пришли:
— Профориентация: диагностика Digital Human, разбор результатов, выбор направления и специальности, учебный маршрут.
— Сопровождение при поступлении: карта вузов, стратегия подачи, документы, конкурсные списки.
— Наставничество: регулярные встречи с подростком в течение учебного года.
— Профориентация: диагностика Digital Human, разбор результатов, выбор направления и специальности, учебный маршрут.
— Сопровождение при поступлении: карта вузов, стратегия подачи, документы, конкурсные списки.
— Наставничество: регулярные встречи с подростком в течение учебного года.
В конце работы с подростком я всегда встречаюсь с родителями и рассказываю, чем мы занимались и к чему пришли.
ПРИНЯТИЕ
ВНИМАНИЕ
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
УВЕРЕННОСТЬ
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
КОМАНДА
НОВИЗНА
СОГЛАСИЕ
ДВИЖЕНИЕ
УВЕРЕННОСТЬ
ОПЫТ
КОМАНДА
НОВИЗНА
СОГЛАСИЕ
ДВИЖЕНИЕ
УВЕРЕННОСТЬ
ОПЫТ
КОМАНДА
НОВИЗНА
СОГЛАСИЕ
ПРИНЯТИЕ
ВНИМАНИЕ
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
Я профориентатор и педагог с четырнадцатилетним стажем. Помогаю подросткам не просто выбрать направление, а спокойно пройти этот путь: справляться со стрессом, выстраивать приоритеты, находить мотивацию к учёбе и принимать взвешенные решения. В результате у подростка появляется не абстрактное понимание, а конкретный план: направление, учебный маршрут, ближайший шаг и ясность, зачем он ему нужен.
Я профориентатор и педагог с четырнадцатилетним стажем. Помогаю подросткам не просто выбрать направление, а спокойно пройти этот путь: справляться со стрессом, выстраивать приоритеты, находить мотивацию к учёбе и принимать взвешенные решения. В результате у подростка появляется не абстрактное понимание, а конкретный план: направление, учебный маршрут, ближайший шаг и ясность, зачем он ему нужен.
Я сопровождаю членов семьи в движении к новым возможностям, повышая их личную эффективность и внося новизну в их повседневную жизнь.
Бесплатная встреча-знакомство 30 минут
Стоимость
УСЛУГ
Пакет «Экспертная помощь»
Профориентация
Сопровождение при поступлении в вуз
Консультация по профориентации с подростком — 8 000 руб.
Прохождение профориентационного теста по методике Digital Human®. Анализ и интерпретация результатов теста, подготовка отчёта и рекомендаций. Одна встреча, 1 час 30 минут.
3 консультации по профориентации с подростком плюс 1 итоговая консультация с родителями в формате вопрос-ответ.
«Что вы получите?».
«Что вы получите?».
Проговариваем всё, что вас беспокоит, и намечаем план действий. После встречи каждый принимает решение сам: работаем дальше или нет.
Карта вузов — 25 000 руб.
Полное сопровождение при поступлении в вуз — 50 000 руб.
Разовая консультация — 5 000 руб.
Две встречи. Рабочий документ со списком подходящих программ, проходными баллами, количеством мест и стоимостью обучения.
«Что входит в карту?».
«Что входит в карту?».
Полный комплекс консультаций один на один, аналитика конкурсной ситуации и поддержка вплоть до приказа о зачислении. Карта вузов входит.
«Что входит в программу?».
«Что входит в программу?».
До 60 минут. Разбираем один вопрос по поступлению.
Наставничество
При оплате годового абонемента — 100 000 руб./учебный год. 1 консультация в неделю. Как строится работа: постановка цели; путь к цели, контроль движения по этому пути; мотивация к учёбе; развитие мягких навыков; обратная связь родителю.
«Что входит в наставничество?».
«Что входит в наставничество?».
Стоимость пакета — 25 900 руб.
Стоимость — 20 000 руб/мес.
Пакет “Экспертная помощь”
Вы, как родитель, получаете:
- Ясную картину способностей и интересов ребёнка. Больше не нужно гадать, в чём он силён: вы узнаете, в чём ваш подросток действительно хорош, какие у него сильные стороны и природные склонности.
- Понимание, в какую сторону двигаться: подходящие направления и образовательные маршруты с учётом личных качеств, возможностей семьи и требований рынка труда.
- Конкретный пошаговый план действий: куда поступать, какие навыки развивать, где получить практический опыт.
- Меньше тревоги. Когда есть план и понятно, что делать в ближайший год, спорить и переживать становится не о чем.
«Карта ВУЗов?»
Две встречи и сбор индивидуальной карты.
На первой встрече: Знакомство и сбор информации.
На второй встрече: Разбираем готовую карту: что в ней и как ей пользоваться при поступлении.
— Между встречами я собираю карту
Что входит в карту:
- Профиль абитуриента: класс, тип образования, предпочтительные направления с кодами, предметы ЕГЭ, города обучения, бюджет или платное, форма обучения. Если для вас важны военный учебный центр или общежитие, отмечаю это по каждому вузу.
- Рекомендуемые программы. Таблица сгруппирована по вузам: у каждого вуза ссылка на сайт и отметки о контрольных цифрах приёма, военном учебном центре и общежитии. Внутри вуза — подходящие направления с кодом и профилем, и по каждому: минимальные баллы ЕГЭ для участия в конкурсе, проходной балл прошлого года отдельно на бюджет и на платное, количество бюджетных и платных мест, стоимость года обучения и ссылка на программу.
- План подготовки.
- Календарный план поступления: от подачи заявления на ЕГЭ до выхода приказов о зачислении.
- Список документов и как их подать.
- Портфолио абитуриента: перечень индивидуальных достижений, за которые можно получить до 10 дополнительных баллов.
«Полное сопровождение»
Четыре консультации, с осени до приказа о зачислении.
- Знакомство и сбор информации.
- Составляю карту вузов: пять-восемь вузов, все варианты подходящих программ в каждом.
- Консультация 1. Разбираем карту, оцениваем шансы, выбираем стратегию поступления. Обсуждаем олимпиады, целевой набор и портфолио.
- Консультация 2. Корректирую карту по результатам ЕГЭ, согласуем список документов для подачи.
- Консультация 3. Подаём документы вместе через Госуслуги в пять вузов.
- Проверяю, что абитуриент есть в списках подавших на каждую программу и что данные указаны верно.
- Мониторинг конкурсных списков и аналитика конкурсной ситуации.
- Консультация 4. Разбираем финальную ситуацию и выбираем вуз для подачи согласия.
- Связь в WhatsApp и Телеграме (Max / VK) весь срок сопровождения, с 9:00 до 19:00.
Что такое наставничество?
Наставничество – это индивидуальная система психолого-педагогической поддержки развития личности подростка.
Это не просто передача опыта, а поддержка, которая помогает подростку расти, развиваться и осознавать свои возможности. Наставник сопровождает подростка, помогает ему осваивать важные навыки и развивать личность в следующих направлениях:
- Целеполагание – учимся ставить реальные цели и достигать их.
- Мотивация – находим внутренние и внешние источники вдохновения.
- Управление эмоциями – учимся понимать и контролировать свои чувства.
- Управление конфликтами – разбираемся, как находить выход из сложных ситуаций.
- Ассертивное поведение – учимся отстаивать своё мнение без агрессии. Навыки общения – развиваем уверенность в диалоге и аргументации.
- Правосознание – разбираемся в своих правах и ответственности.
- Критическое мышление – учимся анализировать информацию и делать осознанный выбор.
Наставничество – это путь к самостоятельности, уверенности и успешному будущему.
ПОЗНАКОМИМСЯ БЛИЖЕ
Обо мне
Я — Анастасия Смолинская, профориентатор, наставник подростков и психолог. Окончила исторический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, кафедру отечественной истории XX–XXI века. Прошла две переподготовки: в РУДН по программе «Системное психологическое бизнес-консультирование и профессиональный коучинг» и по психологии. Сертифицировалась по международным стандартам ICI, квалификация «Master Coach, ICI». Регулярно прохожу курсы повышения квалификации и супервизии.
Путь в образовании начала в 2010 году, ещё студенткой МГУ: работала с подростками в досуговом клубе. Сегодня работаю профориентатором в лицее и веду частную практику.
Путь в образовании начала в 2010 году, ещё студенткой МГУ: работала с подростками в досуговом клубе. Сегодня работаю профориентатором в лицее и веду частную практику.
ПОЗНАКОМИМСЯ БЛИЖЕ
Обо мне
Я — Анастасия Смолинская, профориентатор, наставник подростков и психолог. Окончила исторический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, кафедру отечественной истории XX–XXI века. Прошла две переподготовки: в РУДН по программе «Системное психологическое бизнес-консультирование и профессиональный коучинг» и по психологии. Сертифицировалась по международным стандартам ICI, квалификация «Master Coach, ICI». Регулярно прохожу курсы повышения квалификации и супервизии.
Путь в образовании начала в 2010 году, ещё студенткой МГУ: работала с подростками в досуговом клубе. Сегодня работаю профориентатором в лицее и веду частную практику.
Моя миссия: сделать так, чтобы выбор профессии перестал быть лотереей, а поступление — испытанием на прочность для всей семьи. После работы со мной у семьи появляется ясность: куда двигаться, что делать в ближайшие месяцы и на что опираться дальше.
Путь в образовании начала в 2010 году, ещё студенткой МГУ: работала с подростками в досуговом клубе. Сегодня работаю профориентатором в лицее и веду частную практику.
Моя миссия: сделать так, чтобы выбор профессии перестал быть лотереей, а поступление — испытанием на прочность для всей семьи. После работы со мной у семьи появляется ясность: куда двигаться, что делать в ближайшие месяцы и на что опираться дальше.
ПОЗНАКОМИМСЯ БЛИЖЕ
Обо мне
Я — Анастасия Смолинская, коуч и наставник подростков. Я окончила исторический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, кафедру Отечественной Истории XX-XXI века. Прошла переподготовку в РУДН по программе: «Системное психологическое бизнес консультирование и профессиональный коучинг». Сертифицировалась по международным стандартам ICI, квалификация «Master Coach, ICI». Освоила множество курсов повышения квалификации в сфере обучения, в общей сложности с более 1000 часов.
Больше 12 лет назад я начала свой путь в образовании, работая с подростками в досуговом клубе еще будучи студенткой МГУ. Сегодня я работаю учителем обществознания в школе, являюсь практикующим профориентологом и коучем подростков. Я прохожу супервизии, регулярно консультируюсь с личным коучем, и постоянно повышаю свою квалификацию.
Сделать так, чтобы выбор профессии перестал быть лотереей, а поступление — испытанием на прочность для всей семьи. После работы со мной у семьи появляется ясность: куда двигаться, что делать в ближайшие месяцы и на что опираться дальше.
МОЯ МИССИЯ
ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
ПРИНЯТИЕ
ВНИМАНИЕ
ПРИНЯТИЕ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ВНИМАНИЕ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
РЕШЕНИЕ ЕСТЬ
ОПОРА
УСТОЙЧИВОСТЬ
УСПЕХ
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
УВЕРЕННОСТЬ
КОМАНДА
ДВИЖЕНИЕ
ОПЫТ
СОГЛАСИЕ
НОВИЗНА
ЧТО ЕЩЕ ВАЖНО ЗНАТЬ
Формат работы
Я помогаю подросткам пройти путь взросления и самоопределения больше четырнадцати лет.
Это значит, что я не стану ещё одним взрослым, который транслирует подростку взгляды родителя. С подростками я работаю по их запросам. С родителями работаю по тем запросам, которые они формулируют в отношении себя, а не ребёнка.
Работа устроена так: я задаю вопросы, внимательно слушаю и задаю их снова. Тем, кто ко мне обращается, нужно быть готовыми размышлять, анализировать и находить свои ответы.
В договоре определяем запросы, регулярность встреч и порядок оплаты. Деловой подход я сохраняю даже в таких тонких делах, как личное развитие и отношения в семье.